הערכה פנימית וחלופית בבחינות הבגרות – הזמנה למפגש במכון מנדל למנהיגות חינוכית

במסגרת הלימודים בביה"ס למנהיגות חינוכית, התנדבתי להעביר מפגש אחד בקורס בחירה במדידה והערכה, כ"מורה מחליף". אני מעוניין להקדיש את המפגש לשאלות של הערכה פנימית וחלופית בבחינות הבגרות – תחום שמדברים עליו כבר עשרות שנים אך ההתקדמות בשטח איטית מאוד.

הערכה פנימית בבחינות הבגרות – מתן כלים למורה לפני מתן אוטונומיה

זו טיוטה ראשונית של הצעה שאני כותב במסגרת תרגיל קבוצתי בביה"ס למנהיגות חינוכית. ניסיתי לחבר בין קריאה לחיזוק ההערכה הפנימית שנשמעה מאוד חזק בסדנה ובין ההסתייגויות שעלו גם בסדנה עצמה אבל בצורה חזקה יותר בנייר עמדה שהוגש לוועדת שטאובר ע"י ד"ר יניב קדמן ואורלי רויזמן. אשמח מאוד אם תעזרו לי לשפר את הההצעה, כאן בתגוביות או בדוא"ל.

בחינות הבגרות – נקודות חולשה של הערכה פנימית והערכה חלופית

נייר עמדה זה, שנכתב ע"י שניים מעמיתיו של אריק בנדק חביב, מבקש להסתייג מההצעות שהועלו במסמך שעליו חתמו חלק גדול ממשתתפי הסדנה, ולהציע חלופה. 

שותפים לכתיבה :

ד"ר יניב קדמן – מורה להיסטוריה, אזרחות ומדעי החברה

אורלי רויזמן – מורה לגיאוגרפיה ותנ"ך

 

פחות בחינות ויותר למידה וחינוך / גרסה סופית

זו הגרסה הסופית של נייר העמדה המשותף לצוותים שריכזו עליזה ואורית. אם אתם רוצים להוסיף חתימתכם אנא כיתבו בדחיפות לאורית  orit_shfranco@012.net.il (הנייר יישלח הערב לוועדה). 

בחינות הבגרות – נייר העמדה ששלחה "ועדת החינוך של מאהל רוטשילד"

תמצית ההצעה של הוועדה: הפרדה בין תעודת סיום תיכון, המבוססת על הערכה פנימית, כולל בשיטות "הערכה אלטרנטיבית", ובין גיליון ציונים לצורכי מיון לאוניברסיטה, המבוסס על הערכה חיצונית-סטנדרטית (צמצום/ביטול של "ציוני מגן") במספר קטן של מקצועות

בחינות הבגרות: עדות אישית / יהושע רץ

יהושע, מורה לאזרחות מהגליל בכל ניסיון בבדיקת בחינות בגרות, משווה בין הבחינה הסטנדרטית באזרחות לבחינה המבוססת על עבודת חקר קבוצתית ומגיע למסקנה שאפשר גם אחרת

אז מה אתם חושבים על הבגרויות? תוצאות ביניים לשאלון

בינתיים עם 10 משתתפים מתוך 23, ורק שכיחויות בלי לבדוק קשר בין המשתנים, ועדיין מעניין! אם לא עניתם לשאלון (שלחתי במייל) אנא עשו זאת, אני חושב שזה גם יעזור לגיבוש ניירות העמדה האישיים/קבוצתיים שלכם