משאל הבגרויות למורים – חדשות מהחזית

לאחר שבמהלך כל חופשת הפסח כמעט ולא נוספו משיבים לשאלון האינטרנטי (בנוסף לתשובות של 16 מ-22 משתתפי הסדנה), יש בשבוע האחרון התעוררות גדולה, והרבה ממנה בזכות פניות שלכם. במקביל, גם אני פניתי לאנשי חינוך שאני מכיר, כולל שני ראשי אגפים במזכירות הפדגוגית שהמורים "שלהם" אינם מיוצגים כמעט בקרב המשיבים עד כה.

הערכה פנימית וחלופית בבחינות הבגרות – הזמנה למפגש במכון מנדל למנהיגות חינוכית

במסגרת הלימודים בביה"ס למנהיגות חינוכית, התנדבתי להעביר מפגש אחד בקורס בחירה במדידה והערכה, כ"מורה מחליף". אני מעוניין להקדיש את המפגש לשאלות של הערכה פנימית וחלופית בבחינות הבגרות – תחום שמדברים עליו כבר עשרות שנים אך ההתקדמות בשטח איטית מאוד.

מעוניינים לכתוב על הבגרויות להד החינוך?

הודעה של גילה אמיתי, מ"ועדת החינוך של מאהל רוטשילד":

עוד מישהו מכם קיבל/ה הודעה כזו?

מורים לוקחים את החינוך לידיים – הזמנה לכנס

 יעל גוראון שלחה גם אלי וחשבתי שהאירוע עשוי לעניין אתכם, בייחוד הפאנל השני שקשור ישירות לסדנה.

בחינות הבגרות – שאלון עמדות (למשתתפי הסדנה בלבד)

אני מעוניין להעביר את התוצאות לוועדת הבגרויות, במיוחד כדי להעביר נקודות שנפלו בין הכיסאות בניירות העמדה. 

אם כבר מילאתם – אנא התעלמו, אם עוד לא – אנא הקדישו שתי דקות והצטרפו ל-13 שכבר מילאו. לא לשכוח ללחוץ על SUBMIT בסוף, אחרת שום דבר לא נשמר…

בקשת עזרה שקשורה רק בעקיפין לנושא בחינות הבגרות

שלום, 

אני רוצה לבדוק בצורה יסודית את ההשערה שאחוז השיעורים המתבטלים כתוצאה מסיבות שאינן תלויות במורה עלה בצורה משמעותית במשך השנים.

אם השערתי נכונה, יש לכך השלכה לתביעה העולה באופן קבוע ממורים ותלמידים לצמצם את היקף החומר הנדרש לבגרות על מנת לאפשר העמקה.

במילים אחרות, יכול להיות שהתכנית בכל מקצוע היא סבירה לחלוטין, אילו היו נותנים למורים ללמד את היקף השעות שלפיהן היא הוכנה.